Evinize yeni bir cihaz aldığınız da ilk
olarak ne yaparsınız?
Hemen açıp çalıştırır mısınız?
Yoksa önce kullanım kılavuzunu mu
okursunuz?
“Mantıklı düşünen herkes, yanlış
kullanmamak ve bozmamak için önce kullanım kılavuzunu okur”,
diyorsunuzdur.
Hele taksitlerini ödeyen sizseniz, bunu
yapacağınız kesin.
Evinize aldığınız küçük bir cihazı,
bozmamak ve yanlış kullanmamak için kullanım kılavuzunu okuyoruz,
ama hepimizin en önemli varlığımız olan beynimizin kullanım
kılavuzunu ne yazık ki pek merak etmiyoruz?
Beynimizi tanımıyor, onu daha doğru ve
etkili kullanmanın yollarını öğrenmiyoruz.
Ne yazık ki okullarda bunun eğitimi
verilmiyor.
Tam tersine; eğitim sistemimiz,
çocuklarımızın beynin gücünü kullanma yeteneklerini
çoraklaştırıyor, öğrenme, araştırma heyecanlarını öldürüyor. Bunu
defalarca yazdım, yazmaya da devam edeceğim.
Televizyonlarda ve gazetelerde de bu
konularda yazı veya programa rastlamak da zor. Çünkü insanlar bu
programları seyretmiyor ve yazıları okumuyor.
Gazetelerin en çok okunan sayfasının üçüncü
sayfası olduğunu; buna rağmen köşe yazarlarının okunma oranının %2
olduğunu belirtirsek, durum daha net görülür.
Konu uzadıkça uzar.
En iyisi; “Eğitim şart” deyip sadede
gelelim.
Bir önceki yazımda, beynimizin hangi
tarafını baskın olarak kullandığımızı tespit etmek için bir test
vermiştim.
Bu testi yapmadıysanız, yazının kalan
bölümünü okumadan, yapmanızı
öneririm.
Beynimizin sağ bölümü ve sol bölümü
birbirini tamamlayıcı özelliklere sahiptir. Herhangi bir iş
yaparken ikisini birlikte kullanırız, ancak bir bölümünü daha
baskın kullanırız.
Beynin sol bölümünün özellikleri
Analizci.
Plan yapar.
İsimleri hatırlar.
İşitsel-görsel yollarla öğrenir.
Zamana yöneliktir.
Doğrusal düşünür.
Dikkatli.
Sistematik.
Konuşmayı tercih eder.
Yazmayı tercih eder.
Gerçekçi.
Matematik ağırlıklı.
Sözlü talimatlara uyar.
Ayrıntıcı.
Kelime ve sayılarla düşünür.
Verilerle hareket eder.
Adım adım ilerler.
Sonucu görmeye çalışır.
Somut düşünür.
Vücudun sağ bölümünü kontrol eder.
Beynin sağ bölümünün özellileri
Bütünsel, bütünü görmeye çalışır.
Sezgisel.
Yüzleri hatırlar.
Duygusal.
Sentezci.
Sanat ağırlıklı.
Hayal kurar.
Müzik, ritim ve renk ağırlıklı.
Çocuksu.
Çizmeyi tercih eder.
Yazılı ve görsel talimatlara uyar.
Görüntülerle düşünür.
Değerlendirme yapar.
Kıyas yapar.
Risk alır.
Aynı anda birçok şey düşünür.
Üsluba odaklı.
Vücudun sol tarafını kontrol eder.
Beynimizin her iki bölümünü etkin kullanmak
mümkündür.
Her iki bölümü birlikte kullanmak; beyin
gücümüzü 1+1 oranında artırmaz; daha büyük oranda bir performans
sağlar.
Tony Buzan bunu şöyle açıklıyor:
“İki ayağınızı birden
kullanarak 100 metre koştuğunuzu düşünün. Sonra da tek ayağınızı
arkadan yukarı kaldırarak elinizle tutun ve aynı mesafeyi bu kez
tek ayakla koşmayı deneyin.
Görüntüye göre
kapasitenizin yalnızca yüzde 50’si devre dışı, ama aynı mesafeyi
belki elli kez daha yavaş ve belki de düşe kalka
gidebiliyorsunuz.
İşte beyninizin sağı ve
solunu birlikte kullanarak yarattığınız sinerji iki ayağınızla
koşmanız gibi bir şey...”
Einstein, “Hayal gücü,
bilgi gücü kadar önemlidir” der ve ekler; “Belki diğer fizikçiler
de benim kadar fizik biliyorlardı ama hayal
edemiyorlardı”
Sözü getirip eğitim sistemimize bağlasam
umarım;“Yine mi” demezsiniz?
Lost’un senaristi gibi benim de bu konuda
kafam karışık.
Bizim eğitim sistemimiz içerisinde beyninin
sağ tarafını göreniniz var mı?
Varsa aya kalksın!
Bu konuda, asıl Milli Eğitim Bakanımız
Sayın Nimet Çubukçu’nun neler düşündüğü önemli.
Siz bu konuda ne dersiniz Sayın
Çubukçu?