Her şey Çocuklar İçin’ deyip, Beşiktaş Lütfi Banat İlköğretim
Okulu’nda 5. sınıflardan 100 öğrenci ile ‘PARA DURUMU’ finansal
okuryazarlık eğitimleri düzenledik. Ben Mart-Nisan aylarında altı
hafta boyunca öğle tatilimde ikişer saat bu çocuklarla
buluştum.
NELER YAPTIK?
Para yönetimi çocukluk yıllarında öğreniliyor. Nasıl başlarsa
yine öyle devam ediyor. Para esasında evde, anne-babadan
(duyduğunla değil) gördüğünle öğreniliyor. Ama şöyle bir
gerçek var ki, çocuğumuza doğru birkaç basit yönlendirme yapıp,
onun finansal hayatını degiştirebilirsiniz. Biz onlarla birçok
aktivite yaparak, öncelikle, parayı baştacı yapmaları gerektiğini
işledik. Ama para hayatımızda yokmuş gibi de yaşamayacağız dedik,
(itiraf edelim birçoğumuz para konularıyla uğraşmamak için ‘elimin
kiri’, ‘işim olmaz’, ‘ben anlamam’ diye atıveriyoruz başımızdan)
onu kabul edip, kontrol edip yönetmek işin sırrı.
NE KONUŞTUK?
Bir sürü... Öncelikle paranın bir amaç değil araç olduğunu,
sonra hayattaki hedefleri, harçlık düzeninin, ilk para eğitimi,
birikimin önemi, evin elektrik faturası...
Önce sağlık dedik ve Dr. Sima Filizer ile sağlık yatırımını
konuştuk. Sonra çevre dedik ve Ayhan Şahenk ‘Sevgi Ormanı’na 80
ağaç diktik, İMKB’nin katkılarıyla borsa binasına gittik, finansal
yatırımın şirketlere ortak olmanın önemini canlı canlı tecrübe
ettik. Çocuklarla PARA konularını oyunlarla, eğlenceli bir şekilde
irdeledik. Okul müdürü Süleyman Yıldız, öğretmenler ve velilerin
katkılarıyla, son hafta, panayır düzenleyerek tüm okuldaki
öğrencilerin GİRİŞİMCİ olmaya teşvik ettik.
Bu çalışmanın sonuçlarını, İnfakto araştırma şirketi bağımsız ve
bilimsel bir sekilde ÖLÇTÜ.
İşte ÇARPICI SONUÇLAR:
1. ÖZGÜVEN İKİ KAT: Eğitim alan çocukların
yüzde 52.6’sı kendilerini parasal konular hakkında bilgili
görürken, bu yüzde eğitime katılmayan çocuklarda yüzde 27.9.
2. EVDE PARA KONUŞULUYOR: Toplumumuzda ‘tabu
olan’ para konularını, eğitim sonrası yüzde 75’i konuları
aileleriyle konuşabiliyor.
3. KORKU AZALIYOR: Çocukların parasal
konulardaki korkuları üzerinden attıkları ve ölçülmeyen konularda
da pozitif değişim sağladıkları gözlendi.
4. HEDEFLİ BİRİKİM: Eğitime katılan çocukların
yüzde 92.9’u şimdiden geleceğe yönelik hedefler için birikim
yapmayı düşündüklerini ifade ediyor.
5. ÖNCE SAĞLIK: Çocukların yüzde 98.2’si ilk
önce sağlık için yatırım yapılması gerektiğini söylüyor. Artık abur
cubur yerine sebze, meyve yiyiyorlar.
6. ‘ÇEVREMİZ VARSA BİZ VARIZ’: Çocuklar çevreye
yatırımın gerekliliğini ve sürekliliği önemsiyor, ağaç dikmeye
bayılıyorlar.
7. FİNANSAL YATIRIM: Çocukların yüzde 76.4’ü
bir şirketin hisse senedinin şirketin kârına ortak olmak için
alındığını biliyor.
8. HARÇLIKTAN ARTIRMA İKİ KAT: Eğitim gören
çocuklar harçlıklarından para artırabiliyor. Bu ileriye dönük
şahane bir davranış.
9. KREDİ KARTI: Eğitim alanlar kredi kartının
‘nakit yerine geçtiğini’, eğitim almayanlar ise ‘isteyip de
alamadıklarını alabilmek’ yerine geçtiğini söylediler.
10. TİCARİ ZEKA: Bir malın alıcısı yoksa ve
satıcı çoksa, o malın fiyatının düşeceğini söyleyen çocuk yüzdesi
eğitime katılan çocuklarda yüzde 90.9.
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından ‘Teşekkür Belgesi’ ile
taçlandırılan altı haftalık projemizde çok eğlendik. Türkiye’de bir
gün her bireyin FİNANSAL OKURYAZAR olması amacı, umudu ve inancı
ile...