Din dersi 1. sınıftan başlasın önerisi
Abone olMEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca düzenlenen çalıştaydan çarpıcı öneriler çıktı.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Talim ve Terbiye Kurulu
Başkanlığınca düzenlenen çalıştayda görev alan komisyonların
hazırladığı raporda, ortaöğretim 11. sınıfın sonuna kadar
öğrencilerin alan değiştirebilmesi önerilerek, ''Ders saati
tüm ortaöğretim kurumları için 40 dakika olarak düzenlenmeli,
teneffüslerin süresi en az 10 dakika olmalı'' görüşüne yer
verildi.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca
düzenlenen ''İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Haftalık Ders
Çizelgelerinin Değerlendirilmesi Çalıştayı''nın raporunda,
komisyonların ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarındaki derslerle
ilgili önerileri sıralandı.
Raporda, ilköğretimde Türkçe, hayat bilgisi, matematik, sosyal
bilgiler, fen ve teknoloji, inkılap tarihi, Atatürkçülük, müzik,
görsel sanatlar, teknoloji ve tasarım derslerinin ders saatlerinin
yeterli olduğu belirtilerek, ''Toplam ders saatlerinin
azaltılmasına ilişkin görüş, okul öncesi eğitim henüz istenilen
düzeyde olmadığı için kabul görmemiştir'' denildi.
İlköğretimde yabancı dil ders saatlerinin 4-8. sınıflarda uygun
olduğu belirtilerek, 1, 2 ve 3. sınıflarda seçmeli yabancı dil
dersi önerisine de raporda yer verildi.
Raporda, beden eğitimi dersinin ders saatinin ilköğretim
okullarının tüm kademelerinde iki saate çıkarılması gerektiği
kaydedilirken, müzik, görsel sanatlar ve beden eğitimi derslerinin
notla değerlendirilmesi üzerinde duruldu. Okul olanaklarının uygun
olduğu durumlarda müzik, görsel sanatlar ve beden eğitimi dersinin
6, 7 ve 8. sınıflarda alana/branşa yönelik çalışma ve etkinliklerle
yapılabileceği ifade edildi.
İlköğretim 4. sınıftan 8. sınıfa kadar haftada birer ders saati
olmak üzere içeriğini medya okur yazarlığı, halk kültürü, öğrenmeyi
öğrenme, zaman yönetimi gibi derslerin oluşturacağı
''Bireysel ve sosyal becerileri geliştirme'' adı
ile bir dersin zorunlu ders olarak çizelgeye eklenmesi gerektiği
belirtildi.
''Düşünme eğitimi'' dersinin isminin ''Düşünme ve sorgulama
eğitimi'' olarak değiştirilmesi önerilerek, bu dersin
işlerliğinin artırılması gerektiği ifade edildi. ''Düşünme
ve sorgulama eğitimi dersi, 1–8. sınıflar arasında zorunlu ders
olarak yer almalı, bu ders felsefe grubu öğretmenleri tarafından
verilmeli, yeterli sayıda felsefe öğretmeni bulunmaması halinde
Türkçe, sosyal bilgiler, matematik, fen ve teknoloji ile diğer
öğretmenlerden faydalanılmalıdır'' denildi.
BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIF UYGULAMASI
İlköğretimdeki seçmeli derslere de değinilen raporda, seçmeli sanat
etkinlikleri ile spor etkinlikleri derslerinin öncelikle branş
öğretmenlerince verilmesine ilişkin düzenlemenin yapılması üzerinde
duruldu.
Raporda, ''Takviye ve etüt çalışmaları 4 ve 5. sınıflarda
da seçmeli olarak birer saat okutulabilir'' ifadesine yer
verildi.
Birleştirilmiş sınıf uygulaması yapılan okullar için öğretim
programının yeniden değerlendirilmesi gerektiği ifade edilerek,
birleştirilmiş sınıf uygulaması yapılan okullar için ayrı bir ders
kitabı, öğretmen kitabı ve çalışma kitabının hazırlanması, koşullar
uygun olduğu sürece, birleştirilmiş sınıf uygulamasının taşımalı
eğitime dönüştürülmesi önerisinde bulunuldu.
ÖZEL EĞİTİM KURUMLARI
Raporda, görme engelliler ilköğretim okullarında müfredat
programının yetiştirilebilmesi ve özel eğitim hizmeti verilebilmesi
için haftalık ders saati sayısının 35'e çıkarılması görüşüne yer
verilerek, ''Matematik ve Türkçe derslerine haftada birer
saat eklenmeli ve seçmeli dersler haftada beş saate çıkarılarak üç
saati özel eğitim alanına ayrılmalıdır'' denildi.
İşitme engelliler ilköğretim okullarında ise Türkçe ve matematik
derslerinin birer saat artırılması önerildi.
Raporda, ayrıca, ders arası uygulanan teneffüslerin yeniden
düzenlenmesi, gerektiğinde blok ders uygulaması yapılması, veli
toplantı sayısının artırılması, velilere program hakkında bilgi
verilmesi, YİBO'ların haftalık ders çizelgesinin yeniden
değerlendirilmesi gerektiği ve ders süresinin 40 dakika olmasının
uygun olduğu şeklinde görüşlere yer verildi.
ORTAÖĞRETİM
Raporda, genel ortaöğretim kurumlarındaki ders çeşitlerinin
azaltılması gerektiği ifade edilerek, ortaöğretim kurumlarının 12.
sınıflarında okutulmakta olan ''analitik geometri'' dersi
ile ''geometri dersi''nin birleştirilerek ''geometri
dersi'' adı altında verilmesi, haftalık ders saatlerinin
ise 9. sınıfta 2, 10. sınıfta 3, 11. sınıfta 3, 12. sınıfta 2
şeklinde olması önerildi.
Sağlık bilgisi ile biyoloji dersinin de birleştirilmesi önerilerek,
haftalık ders saatleri çizelgesinin buna göre yeniden revize
edilmesi gerektiği belirtildi.
Seçmeli derslerin haftalık ders yükü içindeki payının 6 saati
aşmaması gerektiği görüşüne yer verilen raporda, Çağdaş Türk ve
Dünya Tarihi dersinin tüm ortaöğretim kurumlarında ortak ders
olarak okutulması teklif edildi.
Raporda şu görüşlere yer verildi:
''9. sınıf kesinlikle ortak sınıf olarak kalmalıdır. 11.
sınıfın sonuna kadar öğrenciler alan değiştirebilmelidir. 9.
sınıfın tüm alanların temelini oluşturacak biçimde, içeriğinin
gözden geçirilmesi gerekir. Bir sınıfta ders çeşidi en fazla 12
olmalıdır. Ders saati süresi, tüm ortaöğretim kurumları için 40
dakika olarak düzenlenmeli, teneffüslerin süresi en az 10 (tercihen
15) dakika olmalıdır.
Özel mevzuata bağlı kurumlar
hariç, genel ortaöğretim kurumlarında haftalık ders saati üst
sınırı 35 saat olmalıdır. Bir öğretim yılı dört dönem olarak
düzenlenmelidir. 1. dönem ara karne ve ikinci dönem ara karne
sonrası birer hafta tatil, iki dönem arasında ise 2 haftalık
yarıyıl tatili olarak uygulama yapılmalıdır. ''
DERSLERİN SINIF GEÇMEYE ETKİSİ
Notla değerlendirilen seçmeli derslerin sınıf geçmeye etkisinin
devam etmesi gerektiğinin ifade edildiği raporda, etkinlik
niteliğinde olan derslerin sınıf geçmeye etkisinin olmaması
üzerinde duruldu.
Seçmeli derslerin seçiminin, alan ayrımı yapılmaksızın serbest
olması gerektiği belirtilerek, beden eğitimi, görsel sanatlar ve
müzik derslerinin, sadece kişisel beceri içermeyecek şekilde
uygulanmak kaydıyla sınıf geçmeye etkisinin olmasının oy çokluğuyla
kabul edildiği ifade edildi.
Beden eğitimi dersinin tüm sınıflarda zorunlu ve 2'şer saat olması
önerilerek, ''Görsel sanatlar, müzik dersleri, bütün
sınıflarda ortak derslerden olmalı ve bu derslerden biri
öğrencilerin isteği doğrultusunda seçilmelidir''
denildi.
Seçmeli ders havuzunun genişletilmesi önerilerek, seçmeli ders
havuzuna; topluma hizmet uygulamaları, spor ve spor kültürü, müzik
kültürü, koro, orkestra, yaratıcı drama, metin oluşturma
teknikleri, metin analizleri, halk bilimi, sanat ve tasarım
(fotoğrafçılık, moda tasarım, özgün baskı, iç mimarlık, grafik,
animasyon, seramik, resim ve heykel gibi) drama, tiyatro, satranç,
Türk müziği gibi konuların eklenmesi kaydedildi.
Raporda, şunlar önerildi:
''Resmi ortaöğretim kurumlarının, kendi şartlarına bağlı
olarak ve kendi türleri içinde rekabet oluşturacak şekilde,
haftalık ders saatlerini ayarlama bakımından serbest karar
verebilecekleri bir aralık belirlenmelidir'' görüşüne yer
verildi.
Genel ortaöğretim kurumlarının derslerinin tasnifi ile ilgili dört
alanın (fen bilimleri, sosyal bilimler, Türkçe-matematik ve yabancı
dil), üniversite giriş sınavları puan tasnif sistemi ile uyuşmadığı
hususlar ile ilgili ÖSYM nezdinde girişimde bulunulmalıdır.
Genel ortaöğretim kurumlarındaki alan tasnifi uygulaması yerine
seçmeli derslerin daha çok ağırlık kazanacağı ders seçme sistemine
geçiş imkânları araştırılmalıdır.''
DİN ÖĞRETİMİ ALT KOMİSYONU RAPORUNDAN
Din öğretimi alt komisyonunun raporunda ise üniversite giriş
sınavlarında Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi sorularına yer
verilmesi önerilerek, ''Anayasal zorunluluk olarak okutulan
bu dersin hedeflenen amacına ulaşabilmesi ve öğrencilerin
motivasyonlarının sağlanabilmesi için üniversiteye giriş
sınavlarında yeterli sayıda soruya yer verilmelidir''
denildi.
Anayasa ve yasaların amir hükmü gereğince Din Kültürü ve Ahlak
Bilgisi Dersi'nin ilköğretim okulu 1. sınıftan itibaren başlaması
ve haftada iki saat olarak devam etmesi görüşüne yer verildi. ''9,
10, 11 ve 12. sınıflarda haftada birer saat okutulmakta olan Din
Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersleri 2'şer saate çıkarılmalıdır''
denildi. Buna ''Bir saatlik ders süresi içerisinde müfredatın
tamamı işlenememektedir. Mevcut ders süresi nitelikli ölçme ve
değerlendirme yapılmasına imkan vermemektedir. Yapılan araştırma ve
incelemelere göre Avrupa'da ve gelişmiş ülkelerde din dersleri en
az haftada ikişer saat olarak okutulmaktadır. Din Kültürü ve Ahlak
Bilgisi Öğretim Programına (Alevilik, Bektaşilik gibi) güncel
konuların da ilave edilmesi ders saatinin arttırılmasını zorunlu
kılmaktadır'' görüşü gerekçe gösterildi.
Zorunlu olarak okutulan ortak ders saatlerinin genel ortaöğretim
kurumlarına paralel olarak azaltılması gerektiğinin belirtildiği
raporda, ''İmam hatip liselerinde 10. sınıf seçmeli
dersleri, 10 saatten 12 saate çıkartılmalıdır. Böylece öğrencilere
ilgi ve yetenekleri doğrultusunda daha fazla ders seçme imkanı
verilmelidir'' ifadesine yer verildi.
Farklı program uygulayan okul türleri arasındaki geçişlerin, 11.
sınıf sonuna kadar uzatılması görüşü üzerinde durularak, mesleki ve
teknik ortaöğretim kurumlarında okutulan ortak ve seçmeli kültür
dersleri ders saatlerinin, genel ortaöğretim alanlarında okutulan
derslerle eşit olması halinde, bu okullarda öğretim gören
öğrencilerin diplomalarının okudukları ders alanları ile
ilişkilendirilmesi teklif edildi.
MESLEKİ EĞİTİM
Raporda, mesleki ve teknik ortaöğretim ile ilgili komisyonların
hazırladıkları öneriler de yer aldı. Buna göre, müfredat içeriğinin
gözden geçirilerek ders saatlerinde azaltma yapılabileceği
önerildi.
Bir komisyon önerisinde ''Mesleki eğitimde teknik lise ile
genel liselerin fen bilimleri alanı programlarında yer alan genel
kültür derslerinin aynı olması nedeniyle, mezun olan öğrencilere
genel lise fen bilimleri diploması ile mesleki eğitimde teknik lise
diploması verilmelidir'' denildi.
Talim ve Terbiye Kurulunda değerlendirilen rapor, Milli Eğitim
Bakanı Nimet Çubukçu'ya sunulacak.