Internet Haber Mobil Uygulama
Internet Haber mobil uygulamasını denediniz mi?
Internet Haber mobil uygulamasını denediniz mi?
Bilinen kuraldır; “Eğitim ve sanatın yayılması için barış ve huzur ortamı gerekir. Çocuklar huzurlu iseler eğitimden bir sonuç alınabilir.”
Şimdi, hepimizin katılacağı -sözde kalmaması gereken- Sn. Cumhurbaşkanımızın söylediklerinden bazılarını verelim;
‘2015 Eğitim İzleme Raporu’nda
dikkati çeken bazı bulgular ise şöyle;
"2014-2015 eğitim-öğretim yılında, ilkokulda okullaşma oranı bir
önceki yıl yüzde 99,6 iken, 2015'te yüzde 96,3 oldu.
Kız çocuklarının ilkokulda okullaşma oranı 2015'de yüzde 96,6 oranını yakalarken, erkek çocukları yüzde 96'da kaldı. Ortaokulda yükseldi.
İlkokul okullaşma oranlarında yüzde 3,3 oranında, ortaokulda ise yüzde 0,2 oranında bir düşüş yaşandı. Ortaöğretimde net okullaşma oranı, yüzde 76,7'den yüzde 79,4'e çıktı."
Anaokullarındaki öğrenci sayısında artış hızı bir önceki yıl yüzde 11 iken, bu yıl yüzde 21'e yükseldi. Özel anaokulu sayısı yüzde 16 oranında, resmi anaokulu sayısı yüzde 8 oranında arttı.
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı tüm okul türlerinde ortalama 19-20, özel kurumlarda ise 12-14 arasında gerçekleşti.
Özel ilkokullarda öğrenci sayısı, 2013-2014 eğitim-öğretim yılına oranla 2014-2015 eğitim-öğretim yılında yüzde 10 arttı. Resmi ilkokullarda ise bu oran, yüzde 3 azaldı. Ortaokul düzeyinde de özel okullarda öğrenci sayısı yüzde 15 artarken, devlete ait liselerde yüzde 5 azaldı.
2014 yılından itibaren Türkiye'deki 18-24 yaş arasındaki erkeklerin yüzde 35'i, kadınların yüzde 41'i ortaöğretimi tamamlamadan eğitimden ayrıldı.
Genel ortaöğretimde okul sayısı yüzde 6, lisesi sayısı yüzde 19 arttı.
Öğrenci sayıları açısından bakıldığında ise mesleki ve teknik eğitimde yüzde 1, imam hatip liselerindeki öğrenci sayısı ise yüzde 15 yükseldi.
Türkiye genelinde liselerde net okullaşma oranı yüzde 76,7'den yüzde 79,4'e yükselirken, derslik başına düşen öğrenci sayısı 29'dan 26'ya düştü. İmam hatip liselerinde ise derslik başına düşen öğrenci sayısı 28'den 26'ya indi.
En kalabalık sınıfların bulunduğu İstanbul'da, ilköğretimde derslikteki öğrenci sayısı 39'dan 37'ye indi.
ÖABT (Öğretmenlik Alan Bilgi Testi) 2014 sonuçlarında; öğretmenlerin kendi alanlarında 50 sorudan 25 doğru ortalamasına ulaştığı belirtildi.
ÖABT sonuçlarına göre; Türkçe öğretmenleri 50 sorudan 32'sini doğru yaparak en başarılı, Fransızca ve Almanca öğretmenleri ise 12 soruyu doğru cevaplayarak en başarısız grup oldu.
27 bin 798 rehber öğretmenin görev yaptığı, rehber öğretmen başına 650'ye yakın öğrenci düştüğü belirlendi.
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısında ilkokulda 31 öğrenciyle Şırnak en kalabalık sınıfların olduğu il, Tunceli ise derslik başına 11 öğrenci sayısıyla yurt genelinde sınıf mevcutlarının en düşük kaldığı il olarak gösterildi.
İlköğretime devam eden engelli çocukların çağına geldiklerinde örgün eğitim dışında kaldığına vurgu yapıldı. Bu durumda olan 98 bin 384 çocuğun ilkokula, 117 bin 16 çocuğun ortaokula ve ancak 41 bin 770'inin ortaöğretime devam ettiği belirtildi.
Mevsimlik tarım işçisi olan 18 yaş altı çocukların yüzde 50'sinin okullarını terk ettiği ve okula devam edenlerin yüzde 57'sinin de düzenli okula gitmediği belirtildi.
Okula gittiği halde, ev işi dahil
çeşitli işlerde çalıştırılan çocuk sayısı 7 milyon olarak
açıklanırken, çalıştırılan çocukların eğitimi terk oranı ise yüzde
21 olarak ifade edildi.
Güneydoğu'da derslik başına düşen öğrenci sayısı 62'den 42'ye
düştü.
Mardin, Muş, Şanlıurfa ve Van'da öğretmenlerin en uzun görev yapma süresi ise 4 yıl oldu.
Sayıları 1,7 milyona ulaşan Suriyeli sığınmacıların yarısının çocuk olmasına rağmen okula gidemediği ve sadece 65 bininin kamplarda ve 7 bin 500'ünün örgün öğretim içinde eğitim gördüğü de belirtildi.
Rapor gerçekten geniş ve çok amaçlı yapılmış. Eğitimin genel sorunları hakkında –bir kısmı bilinse de-ipuçları veriyor. Teşekkür etmek lazım….
Şimdi MEB düşen, bu ve bunun gibi raporları ciddiye alıp, uygulamaya geçmesi. Hazır olarak sunulan olumsuzlukların bir an önce giderilmesi için eğitimcileri ayağa/atağa kaldırması. Yoksa, rapor sadece raflara konur ve unutulur gider. Zaten; her kurumun kütüphanesinde çözüm için hazırlanmış yüzlerce rapor duruyor. Ama, yeni görev gelenler bunları değerlendirmeden, kurumun geçmişini bilmeden, neler yapıldığını görmeden dünyayı yeniden yaratmaya çalışıyorlar.
Ülkemizin, her alanda asıl sorunu budur!..
Ve, eğitim ciddi ve kutsal bir iştir. Her uzatılan ele değer vermek ve değerlendirmek gerekir.…
Başkan Truman;“Nasihat edeceğiniz ve tavsiye vereceğiniz
kişinin neyi niyet ettiğini anlayarak ona uygun şeyler
söylediğinizde, sözleriniz daha etkili olur.” demiş, bizde
hatırlatmak istedik!..
HİLE İLE SINAVLARI KAZANANLAR!...
HSYK 2. Dairesi, 6 Mayıs 2012'de avukatlıktan hakimliğe geçiş sınavında, soru ve cevapları önceden elde ederek kopya çekerek, sınavı haksız, hileli ve şaibeli şekilde geçtikleri belirlenen 37 hakim ve savcının mesleğe kabul kararını geçen haziran ayında kaldırarak haklarında ihraç kararı verdi. Bu kararın ardından, bu hakim ve savcıların girdikleri davalarla ilgili Yargıtay'a temyiz dilekçeleri yağdı. Üç yıl boyunca görev yapan hakim ve savcıların girdikleri davalarda yargılanan çok sayıda tutuklu ve tutuksuz sanığın avukatı, Yargıtay Ceza dairelerine gönderdikleri temyiz dilekçelerinde, bu hakim ve savcıların altına imza attığı karar ve taleplerinin mesleğe kabul kararlarının kaldırılmasıyla birlikte yok hükmünde sayılacağını, verdikleri kararların da geçersiz sayılması gerektiğini belirtti. Haklarında inceleme yapılarak meslekten el çektirilen bu hakim ve savcıların altında imzası bulunan karar, iddianame, mütalaa gibi taleplerinin kesin karar niteliği taşımadığını belirten avukatlar, ihraç edilen hakimlerin bireysel olarak ya da heyetlerde oy birliğiyle aldıkları kararlar ve muhalefet şerhleri ile savcıların verdiği mütalaa ve yürüttükleri soruşturmalar, hazırladıkları iddianameler ile topladıkları delillerin vasıf ve mahiyeti olmadığını, bu çerçevede müvekkilleri hakkındaki kararlar da yok hükmünde olduğu için, yeniden yargılama talebinde bulundular. Yeni adli yılın açılışıyla birlikte yüzlerce dilekçe ile karşılaşan Yargıtay'ın ilgili ceza daireleri talepleri büyük titizlikle inceleyip buna göre karar verecek. (ÖzgürCebe/Sabah, 29.09.2015)
SORU: Peki, akademik alanda ÜDS'yi “etik olmayan” yollarla -“hileli ve şaibeli” – geçenler, Prof. olma yolunda ilerleyenler ne olacak? Bir çok kişi bu konuda itiraflarda bulundu. (Bkz. H.Gülerce, ama kimse üzerine almıyor, görevini yapmıyor) Suç varsa, üzerini örtmek suça ortaklık etmek değil mi? (Bize, öyle öğrettiler) Sınavı geçen ama tek kelime İng. konuşamayan akademisyenlerle akademik başarı/kalite nasıl yükselecek? Etik olan, yanlışa sapmayan, bilimsel çalışmaları boyunu aşmış, Prof. düzeyine ulaşmış yüzlerce Y.Doç. ise ÜDS’ye ezdirilmeye devam ediliyor.
Yoksa, bu ihlallerde yüksek mevkide olanların yakınları mı var?!...
Allah, Kur’an-ı Kerim’de; “Hala aklınızı kullanmayacak mısınız?” diyor.