Bakan Avcı’dan dershane değerlendirmesi
Abone olMilli Eğitim Bakanı Nabi Avcı, dershanelerin dönüştürülmesine ilişkin, "Mesele kendisine yakışan üslup içinde konuşulur bir hale geldi" de...
Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı, dershanelerin dönüştürülmesine
ilişkin, "Mesele kendisine yakışan üslup içinde konuşulur bir hale
geldi" dedi.
Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı, TGRT Haber’de gündeme ilişkin
değerlendirmelerde bulundu. Avcı, dershanelerin dönüştürülmesine
ilişkin, "Son bir aydır bu oldukça hararetli bir biçimde tartışıldı
ama bu son bir ayın meselesi değil, 20-30 yıllık bir meselenin
bugünkü halini ve geleceğini konuşuyoruz. 20-25 günlük
tartışmaların üzerinden meseleyi anlamaya çalışırsak zor anlarız.
Son bir ayda tartışmanın üslubu bu işin hakikatini büyük ölçüde
geride bırakan, konuyla doğrudan ilgisi olmayan kişilerin ne
olduğunu anlamasını zorlaştıracak bir zeminde konuşuldu. Meseleyi,
eğitim konusu MEB’in sorumlulukları konusundan yaklaşmaya çalıştık.
Bu Türkiye’nin bir eğitim sorunu. Eğitimcilerin üsluplarına dikkat
ederek konuşmaları gereken bir konu. Şimdi mesele kendisine yakışan
üslup içinde konuşulur bir hale geldi" dedi.
Eğitim sisteminin kendi içinde bir bütün olduğunu ve bunun pek çok
paydaşının olduğunu anlatan Avcı, "En başta çocuklar var. Öncelikle
oradan bakarak, sonra veliler, sonra MEB’e bağlı okullar, o
okullarda görev yapan öğretmenler, o öğretmenlerin sorumlulukları
hesaba katılarak konuşulması gereken bir konu. 4 bine yakın
dershane var ama bunların hepsi homojen bir manzara değil. Dershane
dediğimiz zaman işlevsel ve ölçekler olarak farklı, eğitim-öğretim
kadroları bakımından birbirinden çok farklı pek çok kurumdan söz
ediyoruz. ’Türkiye’de okullar yetersiz, okullar arasında ciddi
farklılıklar var’ diye konuşuldu. Biraz daha yakından baktığımız
zaman bu argümanın tersinin dershaneler için de kullanılabileceğini
görüyoruz. Ücretlerinden de bunu görebiliyoruz. Resmi rakamı 20 bin
lira olan dershaneler de var. Bunlar VIP dershaneler diyoruz. Çok
seçilmiş 4-5 öğrenciye özel programlar uygulayan dershaneler de
var" şeklinde konuştu.
"Yıllığı 1-1.500 TL olan dershanelerinde kendi içinde ayrı sınıflar
olduğunu biliyoruz" diyen Avcı, "Başarılı olmak isterler ve bu
başarılarını da göstermek isterler. Bir dershaneci başarısını 4-5
öğrenci üzerinden yapabilir. Yine kendi içinde seçilmiş bazı
öğrenciler özel olarak eğitim alırlarsa onlar içinden daha
başarıları çıkar. Bir dershaneniz var, 400 öğrenci aldınız.
Bunların hepsi aynı düzeyde değil. Bunların içinden istikbal
vadedenleri bir sınıfa topluyor, özel bir program tatbik
ediyorsunuz sonra da çıkıp ’şöyle başarılı oldu’ diyorsunuz.
Doğrudur ama diğer öğrenciler ne durumda söylemezsiniz. Bir bu
tarafı var, bir sivil toplum kuruluşu dershanelerle ilgili Kasım
ayında bir araştırma yayınladı. Bu nota göre, dershanelerin
çocukların üniversiteye yerleşme başarılarındaki payı yüzde 9.
Dershaneye gidenlerin yüzde 9’u değil, sizin çabanızın içinde
dershanenin tuzu diyelim. Onun dışında dershanelerin özellikle
dezavantajlı gruplara, düşük gelir, dar gelirli aile çocuklarına,
geri kalmış bölgelerde Anadolu’nun ücra ilçelerinde, Doğu’da,
Güneydoğu’da batıdaki öğrencilere göre daha dezavantajlı olan
çocuklara katkıda bulunduğu söyleniyor."